教育目標
Education Goals
一、
因應全球化時代趨勢，培養具備國際視野與跨文化溝通能力之外語菁英。
二、
配合國家發展，培養具有全人關懷，融會理論、技巧與實務之應用外語人才。
三、
切合產業及社會需求，培養具備多元知能與職場競爭力之專業外語人才。
核心能力
Core Competence
針對應外系教育目標，本系設有核心能力的基本能力指標，藉此學生可了解核心能力與各課程設計間之關係，亦可透過核心能力與雷達圖充實個人知識與能力。
指標名稱
指標說明
績效標準
指標名稱 ❶
外語表達與專業知識能力
績效標準 ❶
具備職場所需之外語知識與技能，包括英語聽、說、讀、寫、譯及第二外語(日、德、法、西)表達能力；具備外語教學、專業英語、口筆譯、語言學、文學文化等專業知識與技能。
指標說明 ❶
能用所學的專業知識解答相關問題
能分析專業科目之間的關聯性
能將專業知識融會貫通，統合成完整的知識
指標名稱 ❷
統整應變能力
績效標準 ❷
指標說明 ❷
能以淺顯易懂的方式理解複雜的事物
能從零散或片段的事物中找出共同點
能運用所學，形成一套屬於自己的見解
能調整心態面對新情境
能尋求人際支持，以面對新情境
能尋求外在資源，以面對新情境
指標名稱 ❸
實務應用能力
績效標準 ❸
指標說明 ❸
能從工作或生活中獲得新的經驗或體驗
能累積從工作或生活中所獲得的新經驗
能從工作或生活中累積的經驗中再學習
指標名稱 ❹
多元思考與問題解決能力
績效標準 ❹
指標說明 ❹
能在所學領域上發展新方向
能在所學領域上實際展開行動
能在所學領域上創造新局面
能提出新的想法或觀念
能將自己既有的觀念加上新思維
能突破既有的思維或觀念
能以提問的方式釐清問題本質
能尋找解決問題的方案
能分析各種解決問題方案的優、缺點
指標名稱 ❺
溝通與合作能力
績效標準 ❺
指標說明 ❺
在團體活動中，能明確表達個人意見
與他人溝通時，能暸解對方所要傳達的訊息
與他人交談時，對方能瞭解我所要傳達的訊息
與他人交換意見時，彼此都能相互理解
指標名稱 ❻
自我調適與持續學習發展能力
績效標準 ❻
面對壓力時能適度表達情緒，接受挑戰不迴避，能在壓力下完成任務，進而建立自信心、持續學習發展個人潛力。
指標說明 ❻
面對壓力時，能適度表達自身的情緒
面對壓力時，能掌控自身的情緒表現
面對壓力時，能接受挑戰而不退縮
面對壓力時，能以冷靜的態度因應
面對壓力時，能保持彈性、變通
面對壓力時，能適當抒發情緒以達身心靈和諧
能以積極主動的態度面對壓力
指標名稱 ❼
社會責任與服務人群能力
績效標準 ❼
指標說明 ❼
能明辨是非善惡
能養成合宜的價值觀
能分辨人與人之間的倫常禮儀
能實踐人際間的互動規範
能自發性地展現合宜的社會規範行為
外語表達
與專業知識能力
具備職場所需之外語知識與技能，包括英語聽、說、讀、寫、譯及第二外語(日、德、法、西)表達能力；具備外語教學、專業英語、口筆譯、語言學、文學文化等專業知識與技能。
能用所學的專業知識解答相關問題
能分析專業科目之間的關聯性
能將專業知識融會貫通，統合成完整的知識
統整應變能力
能以淺顯易懂的方式理解複雜的事物
能從零散或片段的事物中找出共同點
能運用所學，形成一套屬於自己的見解
能調整心態面對新情境
能尋求人際支持，以面對新情境
能尋求外在資源，以面對新情境
實務應用能力
能從工作或生活中獲得新的經驗或體驗
能累積從工作或生活中所獲得的新經驗
能從工作或生活中累積的經驗中再學習
多元思考
與問題解決能力
能在所學領域上發展新方向
能在所學領域上實際展開行動
能在所學領域上創造新局面
能提出新的想法或觀念
能將自己既有的觀念加上新思維
能突破既有的思維或觀念
能以提問的方式釐清問題本質
能尋找解決問題的方案
能分析各種解決問題方案的優、缺點
溝通與合作能力
在團體活動中，能明確表達個人意見
與他人溝通時，能暸解對方所要傳達的訊息
與他人交談時，對方能瞭解我所要傳達的訊息
與他人交換意見時，彼此都能相互理解
自我調適
與持續學習發展能力
面對壓力時，能適度表達自身的情緒
面對壓力時，能掌控自身的情緒表現
面對壓力時，能接受挑戰而不退縮
面對壓力時，能以冷靜的態度因應
面對壓力時，能保持彈性、變通
面對壓力時，能適當抒發情緒以達身心靈和諧
能以積極主動的態度面對壓力
社會責任
與服務人群能力
能明辨是非善惡
能養成合宜的價值觀
能分辨人與人之間的倫常禮儀
能實踐人際間的互動規範
能自發性地展現合宜的社會規範行為
