學年度

作者

指導教授

論文名稱

109

黃千芸

李家遠

使用英文韻腳之中文發音句子助憶法增進青少年單字學習

109

温怡婷

劉彥思

《蒼蠅王》中對領導力的研究探討

109

張璦芬

李姿儀

史蒂芬.金小說《牠》三個譯本恐怖語境效果之呈現及比較

108

伊利莎

林慧茹

第二種模式-第二語言之手語學習經驗

108

蕭 琦

李家遠

YouTube影片做為國小學童英文課的輔助教材成效之研究

108

謝文瑜

陳正婷

探究式翻轉學習對英文閱讀理解之成效

108

王逸鴻

許秀貞

網路合作寫作之同儕互動模式與其對第二語言寫作表現的影響

107

黃郁文

陳正婷

影片應用於大學英語聽力翻轉課程之探究

107

張志傑

李家遠

台灣中高齡族群英語學習遭遇困難及學習動機與學習策略之探討

107

郭欣倪

李家遠

運用聽寫填空增進台灣國中生的英文聽力理解能力

107

倪娜笛

廖恩崇

台灣學生和非母語英語教師對世界英文
(World Englishes)的態度及其對教師自我效能的影響

107

費一彥

李家遠

臺灣大專院校寫作中心研究

107

葉雁玲

廖恩崇

交互教學法對增進台灣EFL大學生英文閱讀理解成效之研究

107

楊朝安

劉彥思

麻煩阿諾:論哈維.菲爾斯坦《同性三分親》中的身分、愛情與性別展演

107

邱慶祐

李家遠

以英語為母語及非母語的教師對於兒童學習口說英語之影響:以台灣某英語補習學校為例

106

黃品瑜

李姿儀

<克蘭福德鎮>字幕組翻譯分析與譯評

106

吳怡萱

吳碩禹

誰的愛麗絲:《愛麗絲夢遊仙境》在經典譯本與兒童譯本文字遊戲的翻譯策略

106

李尚殷

吳碩禹

《小上校》中的黑人英語:現有譯本與自譯本的文學方言操弄評析

106

周韻薇

陳思諭

台灣在家自學生回歸至公立學校之學習經驗

106

周文炎

羅芸芳

兒童奇幻文學之文化語境翻譯研究-Five Children and It 之中譯與譯評

106

楊祖炎

李姿儀

超額與隱性翻譯的策略應用:哥德恐怖小說吸血鬼中譯本之比較研究

106

陳思錡

張綺容

隱喻英譯中研究:以《遠大前程》一書為例

106

李賢齊

李家遠

漢語拼音與威妥瑪:譯音系統作為文化工具及其在台灣對於身份認同的影響

106

鄭秀彬

李家遠

基於真實語料的泛讀對於成年英語外語學習者字彙習得的影響

106

陳佩穎

李家遠

基於真實語料的泛讀對於成年英語外語學習者字彙習得的影響

105

周靜宜

陳正婷

國中學生校外英語補習經驗與英語學習態度及學習成效之相關研究

105

黃郁凱

羅芸芳

文化改寫:以《蓋酷家族》台灣配音版為例

105

邱理哲

陳思諭

探討東干族對話之語碼轉換功能:以馬三奇村為例

105

廖浩緯

張品羚

電影英漢字幕翻譯中網路流行語的應用以動畫系列電影"馬達加斯加"為例

105

沈世敏

張品羚

文化詞語的轉譯比較分析:以《百年孤寂》的兩本中文譯本對照英譯本及西班牙原文版本為例

104

陳筱筠

廖恩崇

影響實習教師信念與教學認知之方法

104

廖紫伶

陳正婷

應用翻轉教室模式於國中英語聽力學習之影響與成效研究-以桃園市某國中為例

104

詹翊婕

林慧茹

學習者之感知研究:以專業科目英語授課及使用反思日記為例

104

朱巧伶

許秀貞

藉由臉書作為寫作練習的介面探討其對第二語言寫作表現的影響

104

彭千芸

劉蕙君

個別差異:台灣大學生的學習風格偏好、學習策略使用、與他們的英文閱讀表現

104

劉怡伶

羅芸芳

雙關語戲劇效果的轉換:莎士比亞的哈姆雷特中譯本之比較研究

104

黃韻鳳

王乾安

漢語與印尼語人稱頂替現象對比研究

104

張嘉丰

廖恩崇

國小教師與學生使用互動式電子白板觀點之差異研究

104

王建文

李家遠

場域獨立與場域依賴學生的學習動機及口語能力之比較研究

104

蘇雅芳

李家遠

使用相同字根之有意義詞組協助高職學生單字學習

104

李彩瑄

李家遠

運用正面思考提升大學生英文之寫作能力

104

許媁評

林慧茹

問題預覽形式對EFL學習者的聽力影響

103

施宛妤

廖恩崇

桃園縣國中英語教師教學效能與壓力之相關研究

103

陳怡吟

廖恩崇

桃園縣國中英語教師教學壓力與因應策略之相關研究-比較正式教師與代理教師之差異

103

莊雅雯

廖恩崇

同儕提問對英語實習教師批判性思考表現之成效

103

謝秉勳

王惠芝

協同教學對於教師認同之型塑:兩位台灣職前教師之探索研究

103

王芷葇

王乾安

中文疑問句型對以英語為外語的學習者英文表現之研究-以孤島限制為例

103

許書銘

李家遠

探究大學生英語閱讀策略與英語能力之關係

103

陳俞潔

陳正婷

針對以英語為外語的學習者使用語料庫輔助英語同義字教學之影響與成效研究

102

曹庚鉉

廖恩崇

玩偶教學對幼兒英語學習焦慮之影響:以桃園縣的一所小學為例

102

韓琪婷

林慧茹

透過反思日記寫作提升對於文法建構的自我覺察之研究

102

黃文琳

趙睿音

探討兩個台灣官方旅遊網站之旅由翻譯功能研究

102

林雨璇

廖恩崇

針對台灣英語為母語之外籍教師的英語學科教學知識、英語教學信念及其對於補習班政策的看法之研究

102

宋美瑩

李家遠

圖像提示之任務型導向教學法對台灣大學生言語焦慮、學習動機與口說表現影響之探究

102

孟子辰

王乾安

論漢語「是」分裂句:雙句分析

102

蕭秀蕾

陳正婷

新北市國小學童對英語村之意見調查研究

102

劉美蘭

陳正婷

運用數位RPG 於英語閱讀教學之成效:學習成果與教師回饋

102

陳婉柔

王乾安

論台灣閩南語「予」之結果結構與描述結構

102

楊尚霖

王惠芝

探索父母親的社會經濟地位、學生開始學英文的年紀和大學生英語閱讀能力之關聯性

102

戴潔如

王惠芝

延伸閱讀對於台灣大學生學習動機與學習成效的影響

101

秦悠娜

廖恩崇

畢業公演對大專生英語學習與認知之影響

101

吳艾璞

李家遠

運用多元智能教學提升國小學童英語閱讀理解力

101

李寧葦

曾明怡 葉修文

線上註記系統對互動式英語單字學習成效之研究

101

武詩軒

李家遠

閱讀策略訓練對第二外語學習者在閱讀能力表現上之影響

101

陳智勇

劉蕙君

調查文字導向與圖片導向題型對大學生之口語評量的影響

101

蔡汶倛

王乾安

合作教學法之拼圖法第四代對大學生英語學習態度與學習成就之影響

101

許筑雅

宋正邦

探討EFL學習者使用Facebook英文介面遊戲在英文單字習得上的成效及學習認知

101

顧展瑜

廖恩崇

任務型導向教學於訓練大學生閱讀策略之成效

100

黃月香

李家遠

使用線上媒體幫助台灣地區大學生增進英語學習成效—應用TED演說之研究

100

黃文茹

廖恩崇

運用電子書輔助國小英語教學:以四年級「Super E-Book」互動教材為例

100

陳夢華

劉蕙君

利用協同寫作做為動態評量的方法:探討大學生議論文寫作過程和結果

100

白麥克

宋正邦

合作學習模式對台灣大學生之英文寫作的影響

100

齊宜恕

徐文正 王乾安

探究高職生英語學習動機與學業成就間之關係

99

李晨綺

廖恩崇

合作學習法實行於大學英語會話課程之個案研究

99

呂怡青

劉蕙君

評估真實性語料- 大學英語聽力課程之成效

99

張惠筑

廖恩崇

線上英語聽力策略教學網站對大學生聽力策略使用和學習認知之研究

99

高育慧

徐文正

探討大學生多元智能與英語閱讀能力的相關性

99

柯齡雅

徐文正

探究職前教師將英語學習網站融入教學之觀點

99

余宛臻

王惠芝

英文分級讀本對大一英文閱讀及學習動機之成效

99

葉眞妤

宋正邦

Live ABC電子報對於台灣大學生英語閱讀能力之成效

99

鄧明芳

曾明怡

應用批判式讀寫理論於大學英文課程之研究

99

蕭如惠

曾明怡

從文字書寫到圖文創作—以大學學生英文寫作學習為案例

98

張哲誠

徐文正

國民中學教師與學生對英語認知教學策略之看法

98

董炤靈

劉蕙君

PBT-TOEFL與CET-6考試閱讀測驗之比較性研究

98

曾英燕

李家遠

合作學習在大學英文課堂上對於閱讀理解的幫助

98

劉郁珊

王惠芝

過程式教學法於大學生英文寫作課的應用

98

呂芳鎮

劉蕙君

調查使用英漢字典對英文寫作能力評量之影響

98

周慧妍

徐文正

美語補習班老師如何提升國小學生的自尊以增進其英文學習成效之個案研究

98

王姿雅

李家遠

以任務型導向教學法為主,實施不同任務 在會話課中對大學生口語學習的影響

98

林佩儒

徐文正

職前英語教師線上服務學習: 以設計國小學生之語言自主教材為例

98

李玲玲

徐文正

探究臺灣外語科高職生課堂焦慮和學習策略對英語學習成就之相關性

98

呂昭穎

王惠芝

新竹縣國中英語教師教材使用現況分析

98

陳鈺佩

宋正邦

結合美國文化主題在大學英文課之影響

98

林珮淇

徐文正

用策略訓練促進學習者自主: 以兩位英語為非母語的大學英文寫作課學生為例

98

邱兆文

徐文正

臺灣大學生英語學習動機與自我認同轉變之相關性

98

馬明孝

謝怡娟 徐文正

網路探究對台灣國中生英語學習動機與成效之影響

98

莊靜宜

廖恩崇

英語字彙學習策略使用之研究

97

林沛辰

官英華

探討英語學習對空間認知概念的影響

97

李昌霖

廖恩崇

英語自學活動對大學院校學生英語學習之效益研究:以桃園縣大學院校為例

97

林維玲

廖恩崇

應用多元智慧理論於國小之英語教學

97

鍾佳臻

徐文正

從學習者觀點研究台灣國小英語教科書審定標準

97

葉美君

呂妍慧

英語繪本教學經驗分析之研究—以一名國小實習教師為例

97

廖婉妤

呂妍慧

運用不同朗讀風格增進學童對英語繪本故事理解力之行動研究

97

牛亞琪

徐文正

台灣大一學生之英文自我效能和英文學習年限以及英文成績相關研究

97

劉星妤

徐文正

不同學習型態之實習老師對線上教材設計的認知發展

97

劉星妤

許慧如

巴西回流台灣移民者的語言使用與語言態度之研究

97

陳威廷

劉蕙君

調查多媒體註記功能對英語單字學習的影響

96

黃文志

徐文正

經由課堂任務型教學探討學習者的語言吸收和領會

96

陳怡君

廖恩崇

任務型教學運用於外語教材教法課程中之成效:實習教師之觀點

96

謝佳靜

廖恩崇

國小學生對於本國及外國英語教師的看法——以北台灣的一所國小為例

96

李維真

盧怡君

文法錯誤分析: 以台灣大學生的英文寫作為例

96

張有智

謝怡娟 徐文正 王藹玲

視訊會議協助台灣大學生跨文化溝通 之價值分析

96

黃郁婷

劉蕙君

評估英語課能力分級教學之成效 :以北台灣一所小學為例

96

樊鎮宇

葉修文

多人線上註記系統之應用:探討輔助性閱讀策略與閱讀理解力之關係

96

呂亭慧

許慧如

新竹縣新埔鎮的客語轉移現象: 三代家庭的個案研究

96

賴曉雯

徐文正

探討學習動機和自律學習在課堂表現上之關聯性

96

張簡畹惠

廖恩崇

直接教學法與電腦輔助語言學習應用於輕度智能障礙學生英文單字學習成效之比較

96

陳佩妏

宋正邦

英語文化融入英語教學:大學院校教師觀點之探討

96

簡宜榛

李家遠

場域獨立和場域依賴認知風格的學習者在上下文字彙學習的影響

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