[ 科技部（國科會）研究計畫 ]
| 學年度 | 計劃名稱 | 申請人 | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
112學年度 |
漢語過度義連動式之句法衍生探討 |
王乾安 |
|||||
|
112學年度 |
同儕反饋反思對科技輔助英語協作寫作的功效 |
許秀貞 |
|||||
|
112學年度 |
台灣閩南語多義詞「做」的用法與其致使概念結構：以《語苑》為例 |
許婷婷 |
|||||
|
112學年度 |
數學雙語教科書之課程實施及職前師資培訓研究 |
呂妍慧 |
|||||
|
111學年度 |
漢語限定詞組內複雜性成分之句法衍生探討 |
王乾安 |
|||||
|
111學年度 |
數學雙語教科書之課程實施及職前師資培訓研究 |
呂妍慧 |
|||||
|
111學年度 |
科技輔助外語教與學--探究協作寫作討論示範對同步與非同步協作式英文寫作同儕討論的影響 |
許秀貞 |
|||||
|
111學年度 |
中國戰狼外交中的中國英語: 以語料庫輔助批判論述分析之歷史語篇分析法檢視中國外交部發言人趙立堅例行記者會內容的官方英譯 |
張品羚 |
|||||
|
111學年度 |
科技輔助外語教與學--探究協作寫作討論示範對同步與非同步協作式英文寫作同儕討論的影響 |
羅芸芳 |
|||||
|
111學年度 |
人工智慧語言服務在外語教學的應用--人工智慧語言服務在外語教學的應用子計畫之五——溝通模式下的譯後編輯歷程兼探教學型譯後編輯訓練之特性 |
吳碩禹 |
|||||
|
111學年度 |
早期閩南語非賓格動詞「破」、「爛」、「歹」、「死」之動補構式搭配分析 |
許婷婷 |
|||||
|
110學年度 |
動補結構中直接賓語限制之跨語言句法研究 |
王乾安 |
|||||
|
110學年度 |
協作式預寫對科技輔助英語協作式寫作及個人英語寫作能力發展之影響 |
許秀貞 |
|||||
|
110學年度 |
用圖像說故事：以電視影集《使女的故事》周邊產品的角色主體性為例 |
李姿儀 |
|||||
|
110學年度 |
說了又說的故事：霍桑在台的譯介與異界 |
吳碩禹 |
|||||
|
110學年度 |
國小數學雙語教材開發及教學探究 |
呂妍慧 |
|||||
|
110學年度 |
從日治時期《語苑》看台灣閩南語非疑問詞疑問構式之演變 |
許婷婷 |
|||||
|
110學年度 |
凡爾納、謝閣蘭作品中異國形象之重譯與再現 |
張彣卉 |
|||||
|
109學年度 |
發明專利申請維護及推廣計畫 |
盧怡君 |
|||||
|
109學年度 |
以協作寫作任務訓練促進科技輔助英語協作式寫作的功效 |
羅芸芳 |
|||||
|
109學年度 |
台灣閩南語情態詞「會使(得)」的構式化研究 |
許婷婷 |
|||||
|
109學年度 |
台灣閩南語動結式賓語分布現象探討 |
王乾安 |
|||||
|
109學年度 |
以協作寫作任務訓練促進科技輔助英語協作式寫作的功效 |
許秀貞 |
|||||
|
109學年度 |
粉絲字幕翻譯之感知及接受：以《使女的故事》電視影集之男性凝視為例 |
李姿儀 |
|||||
|
109學年度 |
數學領域雙語教學方案與師資培訓探究 |
呂妍慧 |
|||||
|
108學年度 |
漢語動結式複合詞語意多樣性之句法研究 |
王乾安 |
|||||
|
108學年度 |
現代美國戲劇之陽剛氣質與高齡人口照護 |
張金櫻 |
|||||
|
108學年度 |
反烏托邦小說《使女的故事》跨媒體研究：小說/電影/影集 |
李姿儀 |
|||||
|
108學年度 |
同步與非同步科技輔助協作式寫作對同儕互動模式及同儕討論的影響 |
許秀貞 |
|||||
|
108學年度 |
公民不服從之網路社運翻譯: 以美國CNN iReport公民影音新聞平台上的台灣太陽花學運翻譯為例 |
張品羚 |
|||||
|
107學年度 |
人稱頂替結構之跨語言研究 |
王乾安 |
|||||
|
107學年度 |
翻譯、編譯、轉譯烏托邦：貝拉美《百年一覺》對東西方的影響 |
李姿儀 |
|||||
|
107學年度 |
寫作任務複雜度對科技輔助外語協作式寫作的影響 |
許秀貞 |
|||||
|
107學年度 |
中國英語翻譯中的意識形態: 以中國共產黨第十九次全國代表大會翻譯相關文本、外宣及媒體報導為例 |
張品羚 |
|||||
|
107學年度 |
雙面愛倫坡：愛倫坡短篇小說在台灣之重譯現象（1949-2017） |
吳碩禹 |
|||||
|
106學年度 |
漢語多重疑問刪略結構研究 |
王乾安 |
|||||
|
106學年度 |
從吉爾曼到雷辛：從三本反烏托邦小說尋找女性/女性主義敘事聲音 |
李姿儀 |
|||||
|
106學年度 |
重譯、重憶、誰的回憶？1905至1949年愛倫坡短篇小說一本多譯現象初探 |
吳碩禹 |
|||||
|
105學年度 |
現代美國戲劇中家與高齡人口照護問題 |
張金櫻 |
|||||
|
105學年度 |
夏洛特‧吉爾曼《移動這座山》譯注計畫 |
李姿儀 |
|||||
|
105學年度 |
台灣閩南語補語連詞及其相關句式研究 |
王乾安 |
|||||
|
105學年度 |
以維基(wiki)輔助英語寫作的功效 |
許秀貞 |
|||||
|
104學年度 |
發現東方巴別塔 - 德意志的漢語漢字研究 |
盧怡君 |
|||||
|
104學年度 |
政治意識對台灣及中國英漢譯文之影響 - 以美國作家Peter Hessler三本作品之英漢翻譯為例 |
張品羚 |
|||||
|
104學年度 |
現代戲劇中老年人之懷舊與生命回顧 |
張金櫻 |
|||||
|
104學年度 |
對父權的無聲抗議：四部文學作品中女性主義烏托邦的再現 |
李姿儀 |
|||||
|
104學年度 |
「V-起來」結構之比較研究 |
王乾安 |
|||||
|
104學年度 |
文化身分認同在翻譯脈絡中的轉換：以《無花果》英譯研究為例 |
羅芸芳 |
|||||
|
103學年度 |
當代美國戲劇中高齡人口之照護問題 |
張金櫻 |
|||||
|
103學年度 |
第三語言之學習策略與學習成效－縱貫性研究 |
林慧茹 |
|||||
|
103學年度 |
台灣閩南語「予」字使動式及跨方言之對比分析 |
王乾安 |
|||||
|
103學年度 |
發現東方巴別塔 - 德意志的漢語漢字研究 |
盧怡君 |
|||||
|
103學年度 |
探究文字通訊對台灣大學生讀寫能力之影響 |
陳思諭 |
|||||
|
102學年度 |
聽力模式研究—完成英語聽力理解實證模式之橋樑 |
錢景甯 |
|||||
|
102學年度 |
探討透過部落格進行口語練習對英語口語能力之幫助 |
許秀貞 |
|||||
|
102學年度 |
動後否定句式之跨方言對比分析及存在結構之延伸探討 |
王乾安 |
|||||
|
102學年度 |
翻譯場域之探究：以《當代中國小說》系列英譯本為例 |
李姿儀 |
|||||
|
102學年度 |
當代美國女性劇作家作品中的老化、老年、及世代關係 |
張金櫻 |
|||||
[ 教育部教學實踐計畫 ]
| 學年度 | 計劃名稱 | 申請人 | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
112年度 |
培養台灣大學生使用論文原創性比對軟體來自我提升英文學術論文寫作能力 |
劉蕙君 |
|||||
|
110學年度 |
以PBL-in-CLIL教學模式提升學科知識與英語學習之教學實踐研究 |
呂妍慧 |
|||||
|
109學年度 |
反思寫作對閱讀學習成效之影響：通識閱讀課程與英語授課之結合 |
林慧茹 |
|||||
[ 教學資源製作與教學精進專案 ]
| 學年度 | 計劃名稱 | 申請人 | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
112學年度 |
遠距教學課程 -「翻轉大一英文」 |
陳正婷 |
|||||
|
112學年度 |
教學專題研究-「評量台灣大學生專業課程英語授課下之專業技能養成:挑戰與策略」 |
劉蕙君 |
|||||
|
112學年度 |
教學專題研究-「以字幕作為輔助學習第二外語學習之教學語料庫」 |
李姿儀 |
|||||
|
112學年度 |
教學專題研究-「利用人工智能 ChatGPT 探究大學生英語寫作能力」 |
陳思諭 |
|||||
|
112學年度 |
教學專題研究-「小組成就區分法對第二外語學習動機之探討」 |
張彣卉 |
|||||
|
112學年度 |
深碗課程-「隨行口譯實務」 |
吳碩禹 |
|||||
|
112學年度 |
SDGs專業課程鏈結職能發展課程-「繪本與英語教學」 |
陳正婷 |
|||||
|
112學年度 |
SDGs專業課程鏈結職能發展課程-「語言學概論(一) 」 |
林慧茹 |
|||||
|
112學年度 |
就業學程-「口筆譯語言服務產業就業學程」 |
吳碩禹 |
|||||
|
112學年度 |
就業學程-「LiveABC英語文教學就業學程」 |
陳正婷 |
|||||
|
111學年度 |
遠距教學課程 -「遠距教學之翻轉英文文法與寫作(二)」 |
陳思諭 |
|||||
|
111學年度 |
遠距教學課程 -「英文文法與寫作(二)」 |
呂妍慧 |
|||||
|
111學年度 |
遠距教學課程 -「翻轉英文文法與寫作(二) 」 |
陳正婷 |
|||||
|
111學年度 |
教學專題研究-「人工智慧應用於法語作文教學之學習成效探討」 |
張彣卉 |
|||||
|
111學年度 |
教學專題研究-「研發自製多益桌遊以幫助學生提升多益字彙學習成效之教學專題研究」 |
鄭詩萍 |
|||||
|
111學年度 |
教學專題研究-「科技英語：專題導向教學法」 |
李姿儀 |
|||||
|
111學年度 |
深碗課程-「外交口譯實務」 |
吳碩禹 |
|||||
|
111學年度 |
深碗課程-「翻譯實習實務」 |
吳碩禹 |
|||||
|
111學年度 |
專業課程鏈結職能發展暨跨域實作應用-「學科英語教學專題」 |
呂妍慧 |
|||||
|
111學年度 |
專業課程鏈結職能發展暨跨域實作應用-「語言學概論(二) 」 |
林慧茹 |
|||||
|
111學年度 |
專業課程鏈結職能發展暨跨域實作應用-「英語歌謠韻文教學」 |
陳正婷 |
|||||
|
111學年度 |
遠距教學課程 -「遠距教學之應用: 以英文寫作為例」 |
陳思諭 |
|||||
|
111學年度 |
遠距教學課程 -「英文文法與寫作(一)」 |
呂妍慧 |
|||||
|
111學年度 |
遠距教學課程 -「翻轉英文文法與寫作(一) 」 |
陳正婷 |
|||||
|
111學年度 |
教學專題研究-「英語延伸閱讀圖像式教材研究」 |
王惠芝 |
|||||
|
111學年度 |
教學專題研究-「翻譯理論：以問題導向角度學習」 |
李姿儀 |
|||||
|
111學年度 |
教學專題研究-「人工智慧應用於法語作文教學之學習成效探討」 |
張彣卉 |
|||||
|
111學年度 |
教學專題研究-「結合全英語（EMI）授課與遠距教學之專業課程教學研究 |
林慧茹 |
|||||
|
111學年度 |
教學專題研究-「利用自行研發之桌遊結合高頻字彙表輔助學生多益字彙學習之教學專題研究」 |
鄭詩萍 |
|||||
|
111學年度 |
微型課程-「隨行口譯實務」 |
吳碩禹 |
|||||
|
111學年度 |
專業課程鏈結職能發展暨跨域實作應用-「繪本與英語教學專題」 |
呂妍慧 |
|||||
|
110學年度 |
微型課程-「外交口譯實務」 |
吳碩禹 |
|||||
|
110學年度 |
微型課程-「翻譯實習實務」 |
吳碩禹 |
|||||
|
110學年度 |
遠距教學課程—生科三甲英語檢定技巧 |
李姿儀 |
|||||
|
110學年度 |
遠距教學課程-「翻轉教學之應用: 以英語檢定技巧為例」 |
陳思諭 |
|||||
|
110學年度 |
教務發展課程-「議題導向敘事力之英語寫作課」 |
林慧茹 |
|||||
|
110學年度 |
專業課程鏈結職能發展暨跨域實作應用-「語言學概論(二)」 |
林慧茹 |
|||||
|
110學年度 |
專業課程鏈結職能發展暨跨域實作應用-「電腦輔助語言教學」 |
陳正婷 |
|||||
|
110學年度 |
專業課程鏈結職能發展暨跨域實作應用-「英文文法與寫作(二)B」 |
呂妍慧 |
|||||
|
110學年度 |
教學專題研究-「使用論文原創性比對軟體對大學生英文研究論文寫作的影響」 |
劉蕙君 |
|||||
|
110學年度 |
教學專題研究-「學生小組成就區分法在法語文法課程的實踐與成效」 |
張彣卉 |
|||||
|
110學年度 |
桌遊融入教學輔助學生多益字彙學習並增進學生多益成績之教學專題研究 |
鄭詩萍 |
|||||
|
110學年度 |
專業課程鏈結職能發展暨跨域實作應用-「學科英文教學設計」 |
呂妍慧 |
|||||
|
110學年度 |
遠距教學課程-「翻轉檢定課程教學模式-英語檢定技巧」 |
陳正婷 |
|||||
|
110學年度 |
遠距教學課程-「英文文法與寫作(一)」 |
呂妍慧 |
|||||
|
110學年度 |
教學專題研究-「探究問題導向學習對學生學習成效之影響」 |
陳思諭 |
|||||
|
110學年度 |
教學專題研究-「進階論文寫作」 |
李姿儀 |
|||||
|
110學年度 |
教學專題研究-「運用科技融入教學法輔助學生多益字彙學習並增進學生測驗成績」 |
鄭詩萍 |
|||||
|
109學年度 |
教學創新-「多益檢定加強班」 |
廖恩崇 |
|||||
|
109學年度 |
教學創新-「多益檢定實戰班」 |
廖恩崇 |
|||||
|
109學年度 |
教學創新-「影劇英文」 |
廖恩崇 |
|||||
|
109學年度 |
教學創新-「英語增能講座」 |
陳正婷 |
|||||
|
109學年度 |
教學創新-「英文關鍵寫作技巧(二)」 |
吳碩禹 |
|||||
|
109學年度 |
教學創新-「NGO 跨文化溝通」 |
吳碩禹 |
|||||
|
109學年度 |
教學創新-「GEPT中級初試加強班」 |
許婷婷 |
|||||
|
109學年度 |
教學創新-「學科英語教學設計」 |
呂妍慧 |
|||||
|
109學年度 |
教材教具-「大一英文圖像式延伸教材之設計」 |
王惠芝 |
|||||
|
109學年度 |
教學專題研究-「高級英語會話」 |
劉蕙君 |
|||||
|
109學年度 |
教學專題研究-「英文(一)多媒體輔助英文閱讀」 |
陳正婷 |
|||||
|
109學年度 |
教學專題研究-「差異化教學法於法語文法課的實踐」 |
張彣卉 |
|||||
|
109學年度 |
遠距教學課程-「法語文法(一) 」 |
張彣卉 |
|||||
|
108學年度 |
教學創新-「國際菁英發展實務」 |
盧怡君 |
|||||
|
108學年度 |
教學創新-「多益檢定加強班」 |
陳正婷 |
|||||
|
108學年度 |
教學創新-「多益檢定實戰班」 |
陳正婷 |
|||||
|
108學年度 |
教學創新-「英語增能講座」 |
陳正婷 |
|||||
|
108學年度 |
教學創新-「影劇英文」 |
陳正婷 |
|||||
|
108學年度 |
教學創新-「GEPT中級初試加強班」 |
許婷婷 |
|||||
|
108學年度 |
教學創新-「機器輔助翻譯」 |
李姿儀 |
|||||
|
108學年度 |
教學創新-「翻譯實習實務」 |
吳碩禹 |
|||||
|
108學年度 |
教學創新-「英語寫作關鍵技巧」 |
吳碩禹 |
|||||
|
108學年度 |
教學創新-「翻轉大一英文課程」 |
陳正婷 |
|||||
|
108學年度 |
教學創新-「英文論文寫作」 |
吳碩禹 |
|||||
|
108學年度 |
教學專題研究-「英文文法與寫作」 |
呂妍慧 |
|||||
|
108學年度 |
教學專題研究-「口筆譯研究方法」 |
李姿儀 |
|||||
|
108學年度 |
教學專題研究-「英文(二)」 |
陳思諭 |
|||||
|
108學年度 |
遠距教學課程-「語言學概論(二)」 |
林慧茹 |
|||||
|
108學年度 |
遠距教學課程-「非同步遠距教學-法語文法(四)」 |
張彣卉 |
|||||
|
108學年度 |
專業課程鏈結職能發展暨跨域實作應用-「多媒體語言教學專題」 |
陳正婷 |
|||||
|
108學年度 |
教學創新-「國際菁英發展實務」 |
盧怡君 |
|||||
|
108學年度 |
教學創新-「英語增能講座」 |
陳正婷 |
|||||
|
108學年度 |
教學創新-「多益檢定實戰班」 |
陳正婷 |
|||||
|
108學年度 |
教學創新-「影劇英文」 |
陳正婷 |
|||||
|
108學年度 |
教學創新-「GEPT中級初級加強班」 |
陳正婷 |
|||||
|
108學年度 |
教學創新-「多益檢定加強班」 |
陳正婷 |
|||||
|
108學年度 |
教學創新-「問題本位學習(PBL)於新聞編譯專題之應用」 |
李姿儀 |
|||||
|
108學年度 |
教學專題研究-「藉由真實性語料來訓練及評量台灣大學生的英語會話溝通能力」 |
劉蕙君 |
|||||
|
108學年度 |
教學專題研究-「英文文法與寫作」 |
呂妍慧 |
|||||
|
108學年度 |
教學專題研究-「觀光英語」 |
陳思諭 |
|||||
|
108學年度 |
遠距教學課程-「非同步遠距教學-法語文法(三)」 |
張彣卉 |
|||||
|
108學年度 |
網路輔助教學課程-「媒體英文及網路輔助精進教學」 |
許婷婷 |
|||||
|
107學年度 |
「翻譯理論｣非同步遠距教學 |
李姿儀 |
|||||
|
107學年度 |
大二寫作遠距教學 |
林慧茹 |
|||||
|
107學年度 |
遠距教學課程-「英文文法與寫作(二)」 |
陳正婷 |
|||||
|
107學年度 |
專業課程鏈結職能發展暨跨域實作應用-「繪本與英語教學」 |
陳正婷 |
|||||
|
107學年度 |
教學創新-「N4日語檢定加強」 |
陳正婷 |
|||||
|
107學年度 |
教學創新-「非正規教育產業實務」 |
王乾安 |
|||||
|
107學年度 |
教學創新-「第二外語文法三(法)(第二外語教學的深耕與移動)」 |
張彣卉 |
|||||
|
107學年度 |
教學創新-「問題本位學習(PBL)於中英翻譯課程之應用」 |
李姿儀 |
|||||
|
107學年度 |
教學專題研究-「評估大一英語聽講課使用真實性語料聽力教材之適切性與成效」 |
劉蕙君 |
|||||
|
107學年度 |
教材教具-「英文(一)」 |
斐德生 |
|||||
|
107學年度 |
磨課師課程-「故事精英」 |
李家遠 |
|||||
|
107學年度 |
遠距教學課程-「英文文法與寫作(一)」 |
林慧茹 |
|||||
|
107學年度 |
遠距教學課程-「外語習得專題」 |
廖恩崇 |
|||||
|
107學年度 |
遠距教學課程-「英文法與寫作 (ㄧ) (二)」 |
陳思諭 |
|||||
|
107學年度 |
遠距教學課程-「英文文法與寫作(一)」 |
陳正婷 |
|||||
|
107學年度 |
遠距教學課程-「英文文法與寫作」 |
呂妍慧 |
|||||
|
106學年度 |
教學專題研究-「大一英文課程創學專題研究」 |
林慧茹 |
|||||
|
106學年度 |
數位教材學習-「電腦輔助語言教學」 |
陳正婷 |
|||||
|
106學年度 |
遠距教學課程-「文學作品導讀(二)」 |
張綺容 |
|||||
|
106學年度 |
網路輔助教學課程-「外語教學實習」 |
廖恩崇 |
|||||
|
106學年度 |
網路輔助教學課程-「閱讀與字彙」 |
陳思諭 |
|||||
|
106學年度 |
教學專題研究-「繪本與英語教學」 |
陳正婷 |
|||||
|
106學年度 |
教學專題研究-「研究論文寫作(一) 」 |
廖恩崇 |
|||||
|
106學年度 |
教學專題研究-「中英翻譯(一) 」 |
張思婷 |
|||||
|
106學年度 |
教學專題研究-「英文文法與寫作」 |
呂妍慧 |
|||||
|
106學年度 |
教學專題研究-「英語聽講」 |
劉蕙君 |
|||||
|
106學年度 |
磨課師課程-「多益Fun輕鬆」 |
陳正婷、吳碩禹 |
|||||
|
105學年度 |
網路輔助教學課程-「語言學概論(一)」 |
林慧茹 |
|||||
|
105學年度 |
網路輔助教學課程-「專業筆譯(一)」 |
吳碩禹 |
|||||
|
105學年度 |
磨課師課程-「多益Fun輕鬆」 |
陳正婷、吳碩禹 |
|||||
|
105學年度 |
教科書-英中初階筆譯練習 |
李姿儀 |
|||||
|
105學年度 |
教學專題研究-「評估溝通式任務教學與評量在大班制的英語聽講課之效用」 |
劉蕙君 |
|||||
|
105學年度 |
教學專題研究-「延伸閱讀讀本之選擇與其提升學生英文閱讀動機之成效」 |
王惠芝 |
|||||
|
105學年度 |
教學專題研究-「英文文法與寫作」 |
陳思諭 |
|||||
|
105學年度 |
教學專題研究-「第二外語(德語)」 |
盧怡君 |
|||||
|
104學年度 |
數位學習課程-「多媒體語言教學專題」 |
陳正婷 |
|||||
|
104學年度 |
教學專題研究-「The Use of Extensive Reading GradedReader to Engage Students
in Freshman English Class(應用大一英文延伸閱讀讀本提升學生之主動參與)」 |
王惠芝 |
|||||
|
104學年度 |
教學專題研究-「英語聽講」 |
劉蕙君 |
|||||
|
103學年度 |
網路輔助教學課程-「觀光英語」 |
陳思諭 |
|||||
|
103學年度 |
網路輔助教學課程-「中級英語會話(一)(二)」 |
許秀貞 |
|||||
|
103學年度 |
遠距教學課程-「繪本與英語教學」 |
陳正婷 |
|||||
|
103學年度 |
教學專題研究-「語言學概論(一)(二)」 |
林慧茹 |
|||||
|
103學年度 |
教學專題研究-「英語語音學」 |
王乾安 |
|||||
|
103學年度 |
教學專題研究-「實用英文(一)延伸閱讀應用於大二實英課程之成效探討(英語教學精進計畫)」 |
王惠芝 |
|||||
|
103學年度 |
教學專題研究-「英語聽講(建構數位英語聽講學習檔案)」 |
劉蕙君 |
|||||
|
102學年度 |
網路輔助教學課程-「英文一二」 |
陳思諭 |
|||||
|
102學年度 |
網路輔助教學課程-「中英對比與翻譯」 |
羅芸芳 |
|||||
|
102學年度 |
網路輔助教學課程-「 英文文法與段落寫作」 |
林慧茹 |
|||||
|
102學年度 |
網路輔助教學課程-「 專業筆譯(一)、(二)」 |
李姿儀 |
|||||
|
102學年度 |
網路輔助教學課程-「外語教材教法; 外語教學實習」 |
廖恩崇 |
|||||
|
102學年度 |
遠距教學課程-「繪本與英語教學」 |
陳正婷 |
|||||
|
102學年度 |
教學專題研究-「大二實用英文前段班教學成效之實證研究」 |
王惠芝 |
|||||
|
102學年度 |
教學專題研究-「外語習得」 |
劉蕙君 |
|||||
|
102學年度 |
教學專題研究-「構詞學與句法學」 |
王乾安 |
|||||
[ 教學工作坊 ]
| 學年度 | 計劃名稱 | 申請人 | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
112學年度 |
校級工作坊－教學實踐研究研發工作坊 |
林慧茹 |
|||||
|
111學年度 |
校級工作坊-EMI英語教學工作坊 |
陳正婷 |
|||||
|
111學年度 |
人育學院倫理工作坊 |
吳碩禹 |
|||||
|
110學年度 |
英語教學延伸閱讀工作坊 |
王惠芝 |
|||||
|
110學年度 |
校級工作坊-EMI英語教學工作坊 |
陳正婷 |
|||||
|
110學年度 |
校級工作坊-數位教學工作坊 |
陳正婷 |
|||||
|
110學年度 |
人育學院倫理工作坊 |
吳碩禹 |
|||||
|
110學年度 |
微型課程教學工作坊-隨行口譯實務 |
吳碩禹 |
|||||
|
109學年度 |
院級工作坊-語文創意教與學工作坊 |
王乾安 |
|||||
|
109學年度 |
英語教學教師工作坊 |
陳正婷 |
|||||
|
109學年度 |
專業倫理教學法院級工作坊 |
李家遠 |
|||||
|
109學年度 |
校級衍生之院級工作坊-人育學院PBL教與學工作坊 |
張金櫻 |
|||||
|
109學年度 |
校級衍生之院級工作坊-人育學院課程活動設計工作坊 |
呂妍慧 |
|||||
|
109學年度 |
校級衍生之院級工作坊-人育學院專業敘事力教學工作坊 |
陳正婷 |
|||||
|
108學年度 |
院級工作坊--語文創意教與學工作坊 |
王乾安 |
|||||
|
108學年度 |
校衍生院級工作坊-人育學院PBL教與學工作坊 |
張金櫻 |
|||||
|
108學年度 |
校級衍伸之院級工作坊-人育學院課程活動設計工作坊 |
呂妍慧 |
|||||
|
107學年度 |
教學創新-「翻譯實習實務」 |
李姿儀、吳碩禹 |
|||||
|
107學年度 |
專業課程鏈結職能發展暨跨域實作應用-「電腦輔助語言教學」 |
陳正婷 |
|||||
|
107學年度 |
英語教學工作坊 |
李姿儀 |
|||||
|
107學年度 |
教學創新-「英語簡報技巧」 |
吳碩禹 |
|||||
|
107學年度 |
教學創新-「第二外語文法四(法)：由實務反思跨文化經驗」 |
張彣卉 |
|||||
|
107學年度 |
校級衍伸之院級工作坊-課程活動設計工作坊 |
呂妍慧 |
|||||
|
107學年度 |
校級衍伸之院級工作坊-人育學院數位科技教與學工作坊 |
陳正婷 |
|||||
|
107學年度 |
校級衍伸之院級工作坊-人育學院PBL教與學工作坊 |
張金櫻 |
|||||
|
107學年度 |
院級工作坊-語文創意教與學工作坊 |
王乾安 |
|||||
|
107學年度 |
教學工作坊-外語(印、泰、越)教學教材工作坊 |
王惠芝 |
|||||
|
107學年度 |
教學工作坊-英語分級電子讀本及增能策略之發展 |
王惠芝 |
|||||
|
106學年度 |
院級工作坊-語文創意教與學工作坊 |
王乾安 |
|||||
|
106學年度 |
語言中心大一英文教師群探討分級讀本之發展策略 |
王乾安 |
|||||
|
106學年度 |
人育學院課程活動設計教與學工作坊 |
呂妍慧 |
|||||
|
106學年度 |
人育學院院級PBL教學工作坊 |
張金櫻 |
|||||
|
106學年度 |
人育學院數位科技教與學工作坊 |
陳正婷 |
|||||
|
106學年度 |
教學創新-「英文文法與段落寫作」 |
李姿儀 |
|||||
|
106學年度 |
教學創新課程-職能導向課程-「英語歌謠韻文教學」 |
陳正婷 |
|||||
|
106學年度 |
教學創新課程-職能導向課程-「翻譯出版實務」 |
張綺容 |
|||||
|
106學年度 |
教學創新-「英文（一）」 |
吳碩禹 |
|||||
|
106學年度 |
院級工作坊-外語創意教與學工作坊 |
許秀貞 |
|||||
|
106學年度 |
院級工作坊-語文創意教與學工作坊 |
王乾安 |
|||||
|
106學年度 |
語言中心教師群探討英語增能策略之發展工作坊 |
王惠芝 |
|||||
|
106學年度 |
中英翻譯課程教學工作坊 |
李姿儀 |
|||||
|
105學年度 |
人育學院英語教學工作坊 |
林慧茹 |
|||||
|
104學年度 |
人育學院英語教學工作坊 |
林慧茹 |
|||||
|
103學年度 |
英語教學成效評量精進 |
宋正邦 |
|||||
|
102學年度 |
「大一英文」、「英語聽講」、「實用英文」 |
錢景甯 |
|||||
|
102學年度 |
英語文教學網路資源之蒐尋與彙整 |
荊行倫 |
|||||
|
102學年度 |
邀請案-英語授課教學工作坊 |
宋正邦 |
|||||